Mídias e Educação

Unidade 4 - Atividade 4.3 Selma
Mídia e Educação
“A simples introdução dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a égide da modernização tecnológica. O desafio é como inserir na escola um ecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo: experiências culturais heterogêneas, o entorno das novas tecnologias da informação e da comunicação, além de configurar o espaço educacional como um lugar onde o processo de aprendizagem conserve seu encanto”.
Jesús Martín Barbero [1]
Tornar a escola encantada para nossos aprendizes é um desafio no contexto em que estão inseridos. É necessário usar estratégias sedutoras em sala para que as aulas sejam atrativas e façam dos alunos participantes desta aprendizagem.
As mídias podem ser usadas como parceiras na escola de forma objetiva e clara, onde o educando percebe que aquilo que está no seu dia-a-dia faz parte de sua aprendizagem. A escola jamais deve inserir estas mídias (meios) só para modernizar, esta, precisa ser parte integrante no processo da aprendizagem e para que os objetivos reais isso sejam alcançados os educadores precisam de formação continuada, para que dominem e não sejam dominados.

Projeto Formas e Arte

Projeto: Formas e Arte

Série 2º ano

Duração: 1 (um) mês

Justificativa

Este projeto foi proposto para sensibilizar os alunos em relação às obras de arte e estimular a aprendizagem de uma forma lúdica e interdisciplinar, com as figuras geométricas e possibilitar a compreensão da matemática de maneira natural e agradável, bem como o uso das tecnologias disponíveis na escola.   

Objetivos

•          Identificação das cores e formas no ambiente social.

•          Inclusão digital;

•          O raciocínio lógico;

•          Promover a interdisciplinaridade;

•          Motivar o aluno;

Objetivos específicos

- Habilidade do uso do computador;

- Criar desenhos livres utilizando formas geométricas;

- Explorar a criatividade, a socialização e a cooperação entre os grupos;

- Ampliar as coordenações motoras, visuais e auditivas;

- Identificar e nomear formas;

- O raciocínio lógico;

- Reconhecer a importância das obras de arte na história;

Metodologia

A atividade será dividida em quatro etapas, na primeira os alunos serão questionados, discutindo sobre o assunto, em seguida será apresentado o material concreto para manipulação e explicações do mesmo. Logo após serão realizadas atividades diversas em folhas sulfites com as figuras apresentadas.

 Na segunda etapa os alunos serão levados ao laboratório de informática para apresentação de alguns jogos e programa que irão usar com as formas geométricas para criar desenhos, que serão utilizados em sala para uma produção textual. Em sequência em outra aula de informática serão visitados sites de alguns pintores que usam em suas produções as formas geométricas.

Na terceira etapa serão apresentados alguns pintores brasileiros que em suas obras fazem uso das figuras geométricas em suas criações. Será escolhida uma obra para releitura dos alunos: inicialmente farão no caderno de desenho com lápis de cor e posteriormente em folha com tinta guache.

Na ultima etapa os trabalhos produzidos nas aulas no laboratório de informática serão utilizados para produção de texto.

Vantagens do uso da Tecnologia

ü  Levar as Crianças a ter contato com a informática e a tecnologia;

ü  Incluir as crianças na “Era Digital”;

ü    Socializar e integrar as crianças;

Cuidados

ü  Ter cuidados individuais e com o manuseio dos equipamentos;

ü  Ter um orientador capacitado no momento do desenvolvimento das atividades com o computador;

Avaliação

•     Observação do cumprimento das etapas;

•     Despertar a participação e o interesse de construir as figuras;

•     Utilização do computador como

Recursos complementares

http://www.galeriaerrolflynn.com.br/biografiatarsiladoamaral.htm
http://www.tarsiladoamaral.com.br
http://www.galeriabrasil.com.br/tarsila.htm
http://www.personales.ciudad.com.ar/pintoresdomundopoem...
http://www.tarsiladoamaral.com.br/index_frame.htm
http://www.trabalhoescolar.hpg.ig.com.br/tarsila_do
http://www.edukbr.com.br/estudioweb/ativ_antigas/tarsila/arte_brasil2.htm
http://www.personales.ciudad.com.ar/pintoresdomundopoem...
http://www.trabalhoescolar.hpg.ig.com.br?tarsila_do_amaral.htm
http://www2.uol.com.br/museus/mam/tardi.html
http://www.edukbr.com.br/estudioweb/ativ_antigas/tarsila/arte_brasil2.htm
http://www.trabalhoescolar.hpg.ig.com.br?tarsila_do_amaral.htm
http://www.tarsiladoamaral.com.br/index_frame.htm http://www2.uol.com.br/museus/mam/tardi.html http://www.pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/diciomat/diciomat.htm                                                                    http://www.ricci-arte.biz/pt/Wassily-Kandinsky-4.htm, http://www.tarsiladoamaral.com.br/criancas.html, http://www.suapesquisa.com/temas/pintores_brasileiros.htm http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=519&id_pagina=1